Mi nombre es Lucio Arenas de la Rosa
Actualmente estoy cursando la especialidad en Competencias Docentes en la Educación Media Superior, Ing. Electricista de profesión pero docente de corazón.
Actualmente estoy cursando la especialidad en Competencias Docentes en la Educación Media Superior, Ing. Electricista de profesión pero docente de corazón.
Lucio te saludo desde este caluroso Puerto de Veracruz, Ver.
ResponderEliminarQue bueno que seas un docente de Corazon, porque eso es lo que requiere nuestro país, docentes comprometidos, cuando nos gusta nuestras actividades, recurrimos a todas nuestras estrategias para alcanzar aquello que nos proponemos. Te felicito por tu blog, va ha ser una gran herramienta de estrategia para trabajar con nuestros estudiantes.
Felicidades
Adolfina Anzues Jaime
“Interacciones programáticas y logros indispensables para el Siglo XXI”
ResponderEliminarEn modelo de la RIEMS pretende, no es sólo el desarrollo docente a través de la actualización docente, lo que pretende es que en base a esta actualización, los profesores orienten su quehacer hacia la formación integral de los jóvenes de este siglo. En base a su experiencia, estudios y metodología para impartir su asignatura, los profesores deben desarrollar al mismo tiempo ciertas habilidades que le sirvan para planear sus actividades y las de los alumnos, de manera que estos se conviertan en ciudadanos capaces de aprender a conocer, hacer, ser y convivir en el mundo actual.
Las características particulares del alumno, su entorno social, cultural y económico, son otros factores que deberán tomarse en cuenta para realizar una planeación didáctica que tome en cuenta el desarrollo de competencias. De este modo, establecidos los logros a alcanzar, los procesos a seguir, los recursos que han de proveerse, el tiempo en que se pretende lograr lo establecido y la manera en la que se evaluarán las habilidades conseguidas, podremos iniciar el proceso. La creatividad, innovación e imaginación que el docente aplique en su planeación jugará un papel importante para que nuestros estudiantes desarrollen las competencias que esperamos.
No sólo se trata de que el alumno sea como un almacén de información, sino que esa información la aplique en la vida cotidiana. “El cambio de competitividad por competencia posiblemente daría a los seres humanos el factor clave para integrar los valores que en un futuro pueden definir a la humanidad” dice Eudald Carboll. Y es que dada la situación económica por la que atraviesa nuestro país y el mundo entero, el egresado de la SEMS deberá cubrir las demandas que el mundo moderno le hará. Por eso es necesario que las instituciones incluyan las competencias en el currículo, los docentes son los que tendrán que aterrizarlas en el aula y apoyar a los alumnos para estos vean la importancia de ser competente, la finalidad es que el estudiante tome conciencia de que lo que está aprendiendo le servirá para desenvolverse con soltura en el mundo profesional o laboral.
Considero de vital importancia las competencias que requieren las asignaturas del componente básico como son: Matemáticas, Química, CTSyV, Inglés, TIC y LEOyE (las cuáles tomé en cuenta para establecer el entrecruzamiento curricular). Las SEIS basan su concepto fundamental en la comunicación y la problemática real en la actualidad, es la comunicación y la solución a problemas de su vida diaria dos de las competencias que los estudiantes del siglo XXI pretenden lograr. El desarrollo de la habilidad para expresar nuestras ideas y pensamientos de manera oral y escrita, para comprender diferentes tipos de textos, para usar software y para buscar y manejar información en línea, ya sea en nuestro idioma o en una segunda lengua, nos llevará a comunicarnos con claridad y efectividad, y esto es básico para el aprendizaje de cualquier otra asignatura o tema.
La clave del éxito será que tanto directivos, padres de familia así como docentes, tomen conciencia del papel que representamos en que nuestros muchachos logren la construcción de sus aprendizajes. Se necesita continuidad en casa y escuela. De nada servirá si sólo un docente de manera aislada planea y trabaja en base a competencias. El esfuerzo deberá hacerse de manera conjunta, cuesta mucho trabajo realizar la interdisciplinariedad a la hora de planear, pero puede lograrse a través del trabajo en equipo. Básicamente estas seis competencias genéricas como se denominan en la RIEMS, si se logran entrecruzar objetivos, conceptos y competencias con los logros que se pretenden para el siglo XXI.
Debido a los tiempos que corren, las instituciones deben preocuparse porque los jóvenes de adquieran, dominen y demuestren los conocimientos, habilidades , valores y actitudes que promueven cada una de las asignaturas, y si desarrollan esas habilidades, gradualmente serán capaces de comprender contenidos académicos de mayor nivel que podrán ir incorporándose, además de incluir temas interdisciplinarios, todo esto para que los estudiantes tengan éxito tanto en su vida personal como en la laboral en el presente siglo, sin que esto implique incrementar el contenido curricular en cantidad. Esto suena ideal, habrá que ver que tan comprometidos estamos con la Reforma, nuestro trabajo y sobre todo nuestros alumnos.