“Interacciones programáticas y logros indispensables para el Siglo XXI”

“Interacciones programáticas y logros indispensables para el Siglo XXI”

En modelo de la RIEMS pretende, no es sólo el desarrollo docente a través de la actualización docente, lo que pretende es que en base a esta actualización, los profesores orienten su quehacer hacia la formación integral de los jóvenes de este siglo. En base a su experiencia, estudios y metodología para impartir su asignatura, los profesores deben desarrollar al mismo tiempo ciertas habilidades que le sirvan para planear sus actividades y las de los alumnos, de manera que estos se conviertan en ciudadanos capaces de aprender a conocer, hacer, ser y convivir en el mundo actual.

Las características particulares del alumno, su entorno social, cultural y económico, son otros factores que deberán tomarse en cuenta para realizar una planeación didáctica que tome en cuenta el desarrollo de competencias. De este modo, establecidos los logros a alcanzar, los procesos a seguir, los recursos que han de proveerse, el tiempo en que se pretende lograr lo establecido y la manera en la que se evaluarán las habilidades conseguidas, podremos iniciar el proceso. La creatividad, innovación e imaginación que el docente aplique en su planeación jugará un papel importante para que nuestros estudiantes desarrollen las competencias que esperamos.

No sólo se trata de que el alumno sea como un almacén de información, sino que esa información la aplique en la vida cotidiana. “El cambio de competitividad por competencia posiblemente daría a los seres humanos el factor clave para integrar los valores que en un futuro pueden definir a la humanidad” dice Eudald Carboll. Y es que dada la situación económica por la que atraviesa nuestro país y el mundo entero, el egresado de la SEMS deberá cubrir las demandas que el mundo moderno le hará. Por eso es necesario que las instituciones incluyan las competencias en el currículo, los docentes son los que tendrán que aterrizarlas en el aula y apoyar a los alumnos para estos vean la importancia de ser competente, la finalidad es que el estudiante tome conciencia de que lo que está aprendiendo le servirá para desenvolverse con soltura en el mundo profesional o laboral.
Considero de vital importancia las competencias que requieren las asignaturas del componente básico como son: Matemáticas, Química, CTSyV, Inglés, TIC y LEOyE (las cuáles tomé en cuenta para establecer el entrecruzamiento curricular). Las SEIS basan su concepto fundamental en la comunicación y la problemática real en la actualidad, es la comunicación y la solución a problemas de su vida diaria dos de las competencias que los estudiantes del siglo XXI pretenden lograr. El desarrollo de la habilidad para expresar nuestras ideas y pensamientos de manera oral y escrita, para comprender diferentes tipos de textos, para usar software y para buscar y manejar información en línea, ya sea en nuestro idioma o en una segunda lengua, nos llevará a comunicarnos con claridad y efectividad, y esto es básico para el aprendizaje de cualquier otra asignatura o tema.
La clave del éxito será que tanto directivos, padres de familia así como docentes, tomen conciencia del papel que representamos en que nuestros muchachos logren la construcción de sus aprendizajes. Se necesita continuidad en casa y escuela. De nada servirá si sólo un docente de manera aislada planea y trabaja en base a competencias. El esfuerzo deberá hacerse de manera conjunta, cuesta mucho trabajo realizar la interdisciplinariedad a la hora de planear, pero puede lograrse a través del trabajo en equipo. Básicamente estas seis competencias genéricas como se denominan en la RIEMS, si se logran entrecruzar objetivos, conceptos y competencias con los logros que se pretenden para el siglo XXI.

Debido a los tiempos que corren, las instituciones deben preocuparse porque los jóvenes de adquieran, dominen y demuestren los conocimientos, habilidades , valores y actitudes que promueven cada una de las asignaturas, y si desarrollan esas habilidades, gradualmente serán capaces de comprender contenidos académicos de mayor nivel que podrán ir incorporándose, además de incluir temas interdisciplinarios, todo esto para que los estudiantes tengan éxito tanto en su vida personal como en la laboral en el presente siglo, sin que esto implique incrementar el contenido curricular en cantidad. Esto suena ideal, habrá que ver que tan comprometidos estamos con la Reforma, nuestro trabajo y sobre todo nuestros alumnos.

El entorno

“El entorno “
La ciudad de Poza Rica de Hgo. Ver. , es un a de las ciudades mas jóvenes de país se encuentra ubicada al norte de Veracruz, en la región del totonacapan, al oriente de la Republica Mexicana. Es la 4ta. Ciudad en importancia del estado de Veracruz y el principal núcleo urbano de la zona norte de del estado y parte la sierra de puebla, su zona conurbana esta conformada por asentamientos y núcleos de población; Fraccionamientos, colonias, áreas industriales y comerciales con algunos sectores en la periferias; Coatzintla, Tihuatlan, Cazones y Papantla. La ciudad alberga delegaciones y oficinas de órganos gubernamentales y administrativos para la zona norte del estado y una amplia oferta educativa desde educación básica hasta educación superior.
El nombre obedece al el hecho que en este lugar existía un remanso con abundancia de peces, y también a la perforación del primer pozo petrolero de gran producción en 1930 fue también llamada “La capital petrolera de México” a una altura de 50 mts. Sobre el nivel del mar, cuenta con una población aproximada de 181,437 habitantes, es de clima cálido y húmedo, sus recursos naturales son yacimientos de petróleo y gas natural, lo que se proyecta con el desarrollo y auge de la industria petroquímica; nuestro plantel CBTis 78, tiene una población estudiantil de 2,196; en donde un 90% vive en la zona urbana y un posible 10% habita en congregaciones cercanas, por lo que los servicios de luz, agua y transporte público no denotan mayor problema; consideramos que las situaciones problemáticas susceptibles de modificación mediante un proyecto en el modelo de RIEMS podrían ser: el de salud, deterioro ambiental y ambiente escolar.
Es importante mencionar que nuestra ciudad ha tenido un desarrollo muy acelerado en todos los aspectos, por lo que se presentan todos los problemas y situaciones de una ciudad de gran dimensión, las mencionadas anteriormente agregamos la inseguridad, la falta de espacios recreativos, así como también las actividades económicas son variadas pero también se presenta el desempleo como problema local, en el caso de los servicios se puede decir que el problema es mínimo, lo que es importante problema es el caso de la delincuencia organizada y el narcotráfico se ha agudizado en los últimos años yo creo que como en todo el País.
Nuestros alumnos con su inquietud en los avances tecnológicos, y el acceso a redes podrían desarrollar algún proyecto con estos temas, proporcionando la institución algunos datos de apoyo y orientándolos con algún tipo de información contenida en orientación educativa, y buscando con ello que el joven en evolución se permita modificar algunas actitudes y mejorar su entorno.
Me despido agradeciendo a las personas que me apoyaron en la investigación como son la C.P. Ben-Hur Mendoza Zamora, Jefa de Servicios Escolares y al Lic. Gildardo Solís Díaz, Coordinador del programa Construyt y a mis alumnos, ellos del CBTis No. 78, los medios informativos locales, Páginas de Internet de: Ayuntamiento de Poza Rica, Sistema de Seguridad Publica del Edo. SSA, PROFEPA.
Atte.
Lucio Arenas de la Rosa

Mi confrontación con la docencia

Estudié la carrera de Ing. Electricista, la docencia para mí siempre fue significativa, ya que tuve la oportunidad de estar estudiando la carrera y a la vez ser docente en nivel secundaria durante 5 años consecutivos, posteriormente ingrese a una empresa afín a mi carrera y también tuve la oportunidad en lapsos mas cortos dos años de estar en Conalep. Actualmente me siento muy contento de estar en el CBTis 78 en donde soy docente y a la vez tengo el cargo de Jefe de Servicios Docentes. Como ven he estado algo de tiempo en esta actividad que para ser sincero me da mucha satisfacción. Pienso que el ser profesor te da la oportunidad de contribuir en la formación de mentes jóvenes, ávidas de conocimiento; esta participación es directa, puedes palpar inquietudes y transformarlas en acciones positivas. Siento que nuestro compromiso como docentes va más allá de ser formativos.
Ser docente en EMS es día a día un reto con la juventud que va caminando en forma acelerada y muchas veces con la idea equívoca de qué querer ser, con ese conocimiento que te da la formación media superior.
Para mí significa una preparación continua en donde ofrecer y compartir enseñanzas integrales, en donde no solo se hable de tecnicismos, sino de vivencias laborales que permiten acercarse al alumno al campo sectorial. Esto también se logra conociendo en campo laboral la profesión.
Mis satisfacciones son plenas al tener el agradecimiento y palabras de felicitación de exalumnos, quienes al ingresar a la universidad, me expresan que el contenido de las clases les ha sido de gran utilidad; mi insatisfacción es mínima, debido a la carencia de apoyos tecnológicos que hasta cierto punto pueden ser mínimos, pero estamos aquí mejorando día a día y enriqueciéndonos unos de otros en esta especialidad.

La aventura de ser maestro

Hola compañeros:
...nuestro miedo al enfrentar por vez primera esa experiencia de estar ante un grupo de miradas y caras con matices diversos...
"Preparar un tema deseando cubrir cada una de las expectativas y dudas de nuestros alumnos, querer aportar en cada palabra conocimiento y al concluir una clase encontrar gestos de incredulidad, de asombro; es cuando nuestro quehacer docente nos hace volver la mirada a esos libros y notas, tratando de descubrir aciertos y errores, cuando con la experiencia de los años, los primeros van creciendo y los segundos se van minimizando”.
No hay mayor logro en la aventura de ser maestro que crecer con nuestros alumnos, logrando ese ánimo enriquecedor de intercambio de conocimientos en esta ardua e inagotable aventura del camino hacia el saber.
Por ultimo hay un comentario de la literatura es acerca del nivel con que llegan los alumnos lo he visto en mis compañeros de la Institución, yo les comento que con ellos nos toca trabajar y como dicen los párrafos tenemos que engancharlos en el deseo del saber y no dejarlos tirados en el camino ese es nuestro reto mas importante de la aventura de ser maestro.

Los saberes de mis estudiantes

Lo que mis estudiantes realizan en el Internet. Tareas en los buscadores, debido que ahí se les hace mas fácil encontrar la información que buscar un libro u otra fuente, melodías de moda, juegos de video, fotos y videos de sus artistas del momento, Correo electrónico, Messenger, grupo de amigos; creando su propia pagina (Facebook, metroflog, etc.,)


La estrategia que debemos construir para aprovechar los saberes en la activad de aula es que debemos de realizar un diagnósticos entre ellos para poder determinar que alumnos poseen habilidades y fortalezas por ejemplo para utilizar el Internet como un medio de información y quienes de ellos poseen habilidades y fortalezas en utilizarlo como medio de comunicación para realización de tareas y actividades referidos a un tema de la asignatura que estoy impartiendo e involucrar a mis alumnos que no poseen esta habilidad y conocimiento en este medio masivo de información y comunicación proporcionándoles las facilidades para lograrlo.


Los que tengan la habilidad y fortaleza en utilizar el Internet como medio de información van a realizar una investigación del tema “Localización de puntos en un plano cartesiano”, ellos van a compartir sus investigaciones con quienes lo usan como medio de comunicación con el compromiso de que ellos lo enviaran a los correos y la publicación de la información en una pagina de Internet, con el compromiso de quienes no poseen saberes de los usos del Internet observen y practiquen la actividad. Todos en grupo realizaran esta actividad en los laboratorios de cómputo de esta institución. Y aquí se aplica una las ideas poderosas “Compartir no basta; construir juntos humaniza”.

Presentacion

Mi nombre es Lucio Arenas de la Rosa
Actualmente estoy cursando la especialidad en Competencias Docentes en la Educación Media Superior, Ing. Electricista de profesión pero docente de corazón.